2025年6月9日，1335万考生走出考场，意味着一场全民教育焦点的正式落幕。

而随着高考一样爆发关注的，还有6月6日，北大韦东奕在短视频平台上发布了本人账号的第一条视频，素以“天才”、“韦神”、“极简生活”著称的北大助理教授再次成为热议焦点。

高考×韦神，这个叠加不容忽视：一个是中国最典型的教育节点，一个是大众想象中的“天才模本”。高考与韦东奕，恰恰构成了当代体制内教育的两极符号——一个依靠勤奋搏取通道，一个仰赖天赋脱颖而出。

但在很多高净值家族的教育备忘录中，这两个坐标都不再是参考系。

对这些家庭而言，“分数优先”的路线早已不足以满足子女教育目标。与此同时，韦东奕式的极端才能路径，也并不具备现实复制价值。他们正在推进的是一种更加系统化、差异化的教育布局。

因此，在越来越多的家族办公室视野中，一个更复杂、更长线的“非标准路径”教育系统，正在体系之外悄然成型。

体制路径的“边界清晰”

难以承载家族的长期预期

在大众层面，高考是身份跃升的起点，是唯一确定性的通道。它的结构清晰、规则透明，是中国社会最具信任度的选拔机制。而韦东奕则几乎代表了这一体制的“最优解”——凭借天赋、勤奋与学术热忱在体制内完成精英路径，最终成为北大的青年才俊。

但问题也在于此：这条路径极其依赖个人天赋、纪律与结构适应性。在强调个性成长与价值创造的家族教育议题中，它提供的参考价值其实有限。更何况，家族的长期诉求远不是“考上大学”或“技术成才”所能满足的。

对高净值家族而言，他们面临的问题从来不是“能不能考好”，而是“是否有能力接得住这个家族的未来”。

因此高净值家族在下一代教育中，更看重以下几个维度：

• 能否具备跨文化理解与表达能力；

• 是否具备资源整合、风险评估与价值判断力；

• 能否以责任感对待财富、身份与社会位置；

• 是否具备面向未来不确定性的自我学习系统。

很显然，这些内容并不在标准化考试系统的能力结构内。体制内的高分者，未必是家族需要的接班人或变革者。

非标准路径：从“考得好”到“成长得当”

当家族资产形态越发复杂、全球布局成为常态，传统教育路径中时间碎片化、内容单一、成果不可验证的问题日益凸显。

这也促使越来越多的中国家族正在主动规划一套并行于体制的教育架构，既不盲从国际化，也不彻底否定本土系统，而是在不同阶段灵活调整路径，形成自己的“成长蓝图”。

这类非标准路径，往往体现出四个特征：

• 系统配置：教育成为“战略工程”

在部分超高净值家族中，教育已被纳入家办服务体系，由专职家庭教育顾问或教育信托参与规划。从3岁开始分阶段设置成长目标、评估机制和资源配给，形式上更像是一场“战略级工程”。

他们会选择自建教育团队，结合国际课程+家族研修+公益项目+企业实训形成复合型路径，弥补体制内课程的结构单一。

• 能力导向：关注提问力，而非答题力

教育路径的重心，从“输入知识”转向“提出问题”。越来越多家族重视批判性思维、表达训练和跨学科合作力，强调通过“非成绩型反馈”衡量子女成长。

典型形式包括：参与模拟董事会、主持家族圆桌、在公益或新创项目中担任leader角色。

• 实战嵌入：让成长与真实社会互动

家族教育不再封闭在学校和家庭中，而是主动“引入外部世界”。一些家办会安排二代进入所投企业实习、主导一个投资项目的尽调、甚至跟随慈善项目在乡村调研半年，从而获得深度体验式反馈。

这类方式目的不在于掌握技能，而是让孩子理解资源、权力与责任之间的复杂关系。

• 精神与制度并行：价值认同优先于管理能力

在多数高净值家族中，尤其是在第一代仍掌权的家庭，子女很难在短期内接班。但他们可以先成为价值观的继承者，再成为系统的操作者。

于是，家族教育的起点不再是“你要学什么”，而是“你是谁”，“我们是谁”。

 

非标准教育路径的挑战与边界

尽管这一趋势正在上升，但非标准路径并非万无一失，也非普适选择。很多家族在执行中也面临明显挑战：

• 个体意愿与家族期待冲突：个性化教育的核心难点不是资源配置，而是孩子是否愿意走入“预设框架”。一味由家长主导，容易造成反感或形式主义；

• 结构系统的专业能力不足：中国家办在教育规划上仍相对初级，缺乏整合国际教育顾问、心理教练、评估系统的经验；

• 家族文化缺失，缺乏叙事支撑：教育不是工具工程，而是精神项目。若缺乏明确的家族价值叙事，即使路径再完整，也难以构建身份认同。

这也提醒我们，非标准路径的关键不是“用钱铺出一条路”，而是建立一套动态更新的认知系统，并能持续保持子女与家族之间的价值共鸣。

 

对家办的启发：教育不是服务清单的一项

而是全局变量

对专业家族办公室而言，这一趋势提出了全新课题：

教育不应仅作为家庭事务管理的一部分，而要视作贯穿家族战略、资产结构与身份延续的核心议题。

未来的家办教育服务，应该从以下几个层面深化：

• 提供跨阶段、跨文化、跨资产形态的教育架构咨询；

• 建立可评估的非标准成长模型；

• 深度嵌入家族治理与慈善战略中，实现教育、信托、股权结构之间的协同。

教育不是一场战术，而是一项长期资本性支出。唯一的回报，是一个更有判断力和精神厚度的继承人。

 

结语

当年韦东奕手拎矿泉水和一袋馒头爆火的那一刻，有人感叹“天才的纯粹”，也有人心生“不可复制”的无力感。

但对于高净值家庭而言，教育的关键早已不是天赋的稀缺性，而是系统的可塑性。不是“考上哪里”，而是“成为怎样的人”；不是“现在赢”，而是“未来接得住”。

高考之后，真正属于家族的教育长跑，才刚刚开始。

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